sábado, 10 de diciembre de 2016

EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA 5: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y REVOLUCIÓN LIBERAL

Comenta el texto siguiente:
La Constitución de 1812.
“Las Cortes Generales y extraordinarias de la Nación española, decretan la siguiente Constitución:
Art. 1. La nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios
Art. 2. La nación española es libre e independiente, no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona.
Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer leyes fundamentales.
Art. 4. La nación está obligada a conservar y proteger con leyes sabias y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen (...)
Art.8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado (...).
Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra (...).
Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria.
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en la Cortes con el rey.
Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey.
Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...)
Art.34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electorales de parroquia, de partido y de provincia (...)
Art.168. La persona del Rey es sagrada e inviolable y no está sujeta a responsabilidad (...)
Art.366. En todos los pueblos de la Monarquia se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles (...)

Contesta estas preguntas:

A. Tipo de texto e ideas principales que se exponen.
B. Desarrolle la cuestión siguiente: Las Cortes de Cádiz y La constitución de 1812.

 COMENTA la imagen siguiente explicando su contexto histórico:

 COMENTA ESTE TEXTO A PARTIR DE LAS CUESTIONES QUE APARECEN MÁS ABAJO:

MANIFIESTO DE LOS PERSAS:

 "Artículo 1. Era costumbre en los antiguos persas pasar cinco días en anarquía después del fallecimiento de su rey, a fin de que la experiencia de los asesinatos, robos y otras desgracias les obligase a ser más fieles a su sucesor. Para serlo España a V.M. no necesitaba igual ensayo en los seis años de su cautividad, del número de los españoles que se complacen al ver restituido a V.N. el trono de sus mayores, son los que firman esta reverente exposición con el carácter de representantes de España; mas como en ausencia de V.M. se ha mudado el sistema que regía al momento de verificarse aquélla, y nos hallamos al frente de la nación con un Congreso que decreta lo contrario de lo que sentimos y de lo que nuestras provincias desean, creemos un deber manifestar nuestros votos y las circunstancias que los hacen estériles, con la concisión que permita la complicada historia de seis años de revolución."

 
Contesta estas preguntas:

A. Tipo de texto e ideas principales que se exponen.
B. Desarrolle la cuestión siguiente: El reinado de Fernando VII.


  COMENTA la imagen siguiente explicando su contexto histórico:


 Pedro López Arnedo (Profesor de Historia de España- IES Margarita Salas)



MODELO DE EXAMEN PARA ENSAYAR DEL TEMA 4

Contesta las preguntas siguientes:

1. Política exterior de los Borbones. (Calificación 1 punto)
2. La Ilustración española. (Calificación 1 punto)
3. El despotismo ilustrado de Carlos III. (Calificación 1 punto).
4. Carlos IV: la crisis de la monarquía. (Calificación 1 punto).
5. Tema: El Reformismo Borbónico ( calificación 3 puntos)
6.  Fuente Histórica: comenta los mapas siguientes: ( calificación 3 puntos)

Pedro López Arnedo (Profesor de Historia de España)

miércoles, 30 de noviembre de 2016

MODELO DE EXAMEN PARA ENSAYAR II.



MODELO DE EXAMEN PARA ENSAYAR:

Contesta estas preguntas: (calificación 1 punto cada una de ellas):

1. La crisis bajomedieval.
2. La sociedad de los reinos cristianos.
3. Economía andalusí.
4. El Paleolítico.
5. Comenta el texto siguiente con las preguntas que aparecen más abajo:

“Que  el rey no pueda poner Corregidor en ningún lugar sino que cada ciudad y villa elijan  el primero  del año tres personas de los hidalgos  y otras tres de los labradores,  y que el Rey ó su Gobernador escojan el uno de los tres hidalgos y el otro de los labradores, y que estos dos que escojan sean alcaldes de civil y criminal por tres años, (...) que los oficios de la casa Real se hayan de dar á personas que sean nacidos y bautizados en Castilla (...) que el Rey no pueda sacar ni dar licencia para que se saque moneda ninguna del reino, ni pasta de oro ni de plata, y que en Castilla no pueda andar ni cada en el reino, (...) Que cada é cuando alguno hubiere de suceder en el reino, antes que sea recibido por el Rey (...) confiese que él recibe el reino con estas condiciones. “
Peticiones de los comuneros en la Santa Junta de Ávila, 1521

 a)  Explica el tema y tipo de texto, además de las ideas fundamentales (1,5 puntos).
b) Política interior de Carlos V (3 puntos).

6. Comenta la imagen histórica siguiente:



  Pedro López Arnedo (Profesor de Historia de España)





MODELOS DE EXAMEN PARA ENSAYAR



MODELO DE EXAMEN PARA ENSAYAR:

Contesta estas preguntas: (calificación 1 punto cada una de ellas):

1. Los pueblos prerromanos: íberos, celtas y celtíberos.
2. El reino visigodo de Toledo.
3. Evolución de al-Andalus.
4. La cultura andalusí.

5. Tema: (calificación: 3,5 puntos): Los Austrias menores o del siglo XVII

6. Comenta la imagen siguiente ( 2,5 puntos):


 Pedro López Arnedo (Profesor de Historia de España)





martes, 25 de octubre de 2016

COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO

El Pacto de Teodomiro.

”Éste es el documento de Abd-al-Aziz-lbn-Muza para Tudmir Ibn Gandaris. Ya que se ha sometido sin lucha, se le reconoce el pacto siguiente. Tendrá la protección de Alá y su Profeta. No se impedirá la circulación de sus mensajeros. No se le cautivará a él ni a su gente ni se les obligará a renunciar a su religión ni se quemarán sus iglesias. De estas condiciones gozarán él, su familia y los habitantes de siete ciudades: Oriola, Mula, Lorca, Balantala, Locant, IyiIi y Elche.
Por su parte, él deberá comunicarnos cualquier noticia que conozca que ataña a nuestra seguridad y abonará el tributo de las parias, estipulado en la forma siguiente: el hombre libre pagará un dinar, cuatro almudes de trigo, cuatro de
cebada, cuatro medidas  de vinagre, una medida de miel y otra de aceite; y el esclavo, la mitad de esto.”

Tema:  Es un tratado de capitulación llamado Pacto de Tudmir o Tratado de Orihuela firmado en 713 entre ibn Musa y el “noble” visigodo Teodomiro, afincado en el Sureste de la Península, parte de las actuales provincias de Alicante –Oriola(Orihuela), Murcia –Lorca (Lorca)y Albacete –Yyili (Hellín), durante la conquista musulmana del reino visigodo.

Tipo de texto: Se trata de un documento jurídico (es un Pacto o Tratado entre dos personajes públicos: Muza-jefe del ejército invasor- y el señor del sureste Teodomiro)-fijémonos en el comienzo del texto, línea 1).. Por lo tanto tiene naturaleza pública y es una fuente primaria, aunque, lógicamente traducida. Incluso podemos intuir que el autor puede ser Ibn Muza y la cronología el 713, y el destinatario sería Teodomiro, noble visigodo que controlaba la zona levantina de una manera casi independiente del resto del reino (Rodrigo).

Ideas del texto:
-          Comienza recordando quién otorga el documento (Ibn Muza) y con quién se firma (Tudmir o Teodomiro) y el motivo por lo que se hace.
-          A continuación, se explica que derechos tiene Teodomiro: circulación, conservar su religión.
-          Finalmente se establecen las obligaciones: informar sobre acontecimientos que atenten contra la seguridad de los musulmanes (en época de conquista, todavía) y se establecen los impuestos o “tributos de parias” de una manera muy exhaustiva, y distinguiendo al hombre libre y al esclavo.

Contexto histórico del texto:
Los árabes musulmanes, alentados por la idea de la "guerra santa", iniciaron en el siglo VII una fulgurante expansión por el Oriente Medio y el norte de África, llegando hasta las costas del océano Atlántico.

Aprovechando la crisis interna del reino visigodo, envuelto en una de sus constantes luchas internas por el poder monárquico, tropas musulmanas, compuestas por árabes y beréberes, cruzaron el estrecho de Gibraltar en el año 711 iniciando la conquista de la península ibérica.

Dirigidos por el beréber Tariq , lugarteniente del gobernador del Norte de África, Musa ibn Nusayr los musulmanes derrotaron en la batalla de Guadalete (711) al último rey visigodo, Rodrigo, que perdió la vida en el combate.

Animados por aquel éxito, los invasores decidieron proseguir el avance por las tierras hispanas, primero en dirección a Toledo, posteriormente hacia Zaragoza. En apenas tres años, los musulmanes lograron conquistar la mayor parte de las tierras hispánicas sin encontrar apenas resistencia. Solo las regiones montañosas de las zonas cantábrica y pirenaica escaparon a su control.

Junto a los árabes, que ocupaban los puestos dirigentes, grupo bereberes del norte de África engrosaron las filas de los invasores musulmanes.
Los árabes tenían fuertes estructuras tribales (qaysíes, kalbíes) que mantuvieron largo tiempo fuertes enemistades que pronto se manifestaron al repartirse las tierras ocupadas.
A todos estos problemas entre los árabes, hay que añadir los provocados por los beréberes islamizados del norte de África, reacios a someterse a un autoridad central. Resultado de todo ello fue un oscuro período de luchas y enfrentamientos entre los distintos clanes árabes, y entre árabes y beréberes,  que durará toda la primera mitad del siglo VIII.

Diversos magnates nobiliarios visigodos decidieron pactar con los invasores, como fue el caso de Teodomiro, en la región murciana. Las escasas fuentes disponibles nos hacen pensar que la conquista se realizó principalmente mediante capitulaciones y rendiciones acordadas entre los señores godos y los conquistadores musulmanes. La violencia fue más la excepción que la regla. Esto nos explica la rapidez de la conquista.



               Pedro López Arnedo (Profesor de Historia de España)

REPASANDO EL EXAMEN I DE HISTORIA DE ESPAÑA

Fíjate bien:
 Sabrías decir al menos dos características de los períodos siguientes (deben ser las que te ayuden a recordar los contenidos de las posibles preguntas de examen):
1. La Prehistoria: Cronología 
  • Paleolítico.
  • Neolítico.
  • Edad de los Metales.
2. Los Pueblos Prerromanos: Cronología 
  • Celtas, Íberos y Celtíberos.
  • Tartessos.
  • Pueblos colonizadores o mediterráneos.
3. Hispania Romana: Cronología
4. Reino Visigodo: Cronología.
5. La España Medieval: Cronología.
  • Al-Andalus: Conquista y evolución.
                             Organización del Estado.
                             Economía y Sociedad.
                             Cultura.
  • Los reinos cristianos: Formación.
                                          Expansión y consolidación.
                                          Organización política.
                                          Economía y Sociedad.
                                          Cultura: difusión y arte.

                       Pedro López Arnedo (Profesor de HIES)



MODELO DE EXAMEN I DEL CURSO 2016-2017. 1ª EVALUACIÓN

HISTORIA DE ESPAÑA. 2º BACHILLERATO. CONTESTA ESTAS PREGUNTAS:

1. El Paleolítico Ibérico. (Calificación 1,25)

2. Las primeras colonizaciones históricas o mediterráneas en la Península Ibérica. (1,25)

3. La economía hispanorromana. (1,25)

4. Evolución política del reino visigodo.(1,25)

5. Evolución política de al-Andalus. (1,5)

6. La sociedad  y economía andalusí.(1,5)

7. Comenta el mapa histórico siguiente: ( Calificación 2 puntos):

http://clio.rediris.es/n32/atlas/048.jpg

¡ Espero que os ayude!

Pedro López Arnedo (Profesor de HIES)